Развитие фонематического слуха

В рамках реализации мероприятий грантового проекта “Комплекс мер Ставропольского края по  содействию Ставропольскому краю в поддержке жизненного потенциала семей, воспитывающих детей с инвалидностью, на 2022-2023 годы”, финансируемого Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, государственным бюджетным учреждением социального обслуживания “Ставропольский центр социальной помощи семье и детям” реализуется программа «Говоруша», направленная на создание обучающего-реабилитационного пространства для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих речевые нарушения.

Чтобы говорить правильно, ребенку прежде всего необходимо оценить несовершенство собственной дикции, затем уловить разницу между своей речью и речью взрослого и, наконец, добиться совпадение звучаний, то есть подтянуть свое произношение до образца. Так что же такое фонематический слух?

Фонематический слух - это слух обеспечивающий восприятие фонем родного языка. Это способность человека к анализу и синтезу речевых звуков.

Фонематический слух включает в себя:

1. Фонематическое восприятие - это способность воспринимать на слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно звуки близкие по звучанию (п-б, с-ш, л-р).

Недостаточное развитие фонематического восприятия тормозит процесс звукообразования у ребенка, звуки формируются с большой задержкой и часто искажаются. Фонематическое восприятие влияет на звуковой анализ.

2. Фонематические анализ и синтез или умственные действия по анализу и ситнезу звуковой структуры слова - сформированность действий по выделению последовательности звуков в слове и умение осознанно ориентороваться в звуковых элементах слова.

3. Фонематические представления - способность сохранять в памяти и воспроизводить звуковой образ слова.

По технологии (Т.А. Ткаченко) фонематическое восприятие проходит 5 ступеней развития:

1. Развитие речевого внимания (восприятие содержания высказываний)
2.  Сопоставление одинаковых звукокомплексов по мелодике (высоте, тембру, силе и пр.)
3. Сопоставление слов (близких по звуковому составу)
4. Сопоставление слогов (с близкими звуками)
5. Сопоставление отдельных сохранных звуков речи.

Современные исследования доказали: слабость фонематического восприятия - основная причина не только дефектов произношения, но и трудностей в формировании грамматического строя, слоговой структуры слова и даже лексического запаса ребенка. Таким образом, формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи невозможно без хорошо развитого фонематического слуха.